Nicht formale Bildung ist das Ergebnis systemischer Veränderungen, die heute stattfinden. Das Bildungsministerium der Russischen Föderation beabsichtigt, die Qualität der Lehrerausbildung zu verbessern, indem es das lineare Bildungssystem aufgibt und durch die Modernisierung der Unterrichtsinhalte und -technologien die Bedingungen für den freien „Eintritt“ in Ausbildungsprogramme für verschiedene Kategorien von Schülern schafft.
Moderne Realitäten
Derzeit wird der Bildungsprozess in verschiedenen Formen durchgeführt. Eltern stehen vor der Frage, in welche Schule es besser ist, ihr Kind zu schicken, um ihre Motivation zum Lernen zu steigern, geistige und kreative Fähigkeiten zu entwickeln und die geistige Gesundheit zu erhalten. Lassen Sie uns einige alternative Lehrmethoden analysieren, die in der Anfangsphase der Ausbildung verwendet wurden.
Innovationen von St. Petersburg
Die Schule "Orange" befindet sich in der nördlichen Hauptstadt. An die Adresse: st. Savushkina, d.14b. Dies ist eines der Projekte des Instituts für nicht formale Bildung. Dima Zitser ist der Gründer dieser Bildungseinrichtung. Die Arbeit hier basiert auf dem Prinzip der subjektiven Interaktion, dessen Kern die Akzeptanz der Tatsache ist, dass jeder Mensch seinen eigenen individuellen Ansatz benötigt.
Eigenschaften
Die Schule der nicht formalen Bildung impliziert nicht die Aufteilung der Schüler aus verschiedenen Gründen: Nationalität, Hautfarbe, Alter. Schüler und Lehrer selbst bauen den Lernprozess auf, wählen den Raum aus, in dem der Unterricht stattfinden soll, Themen von Interesse.
Die Pädagogik der nicht formalen Bildung basiert auf dem Interesse des Kindes, das sich aus einer informierten Wahl in ihm bildet. Klassenbelegung - 12 Personen. Die Lehrer organisieren mehrmals im Jahr Treffen für Eltern, um die Merkmale der Arbeit mit Kindern zu besprechen. Sie akzeptieren Kinder ab drei Jahren zur Schule.
Die Besonderheiten des Bildungsprozesses
Die nicht formale Bildung bietet die Möglichkeit, Fächer zu studieren, die im Rahmen einer interdisziplinären Interaktion an weiterführenden Schulen unterrichtet werden. Dies gilt insbesondere im Rahmen der neuen Generation von GEF. Ab den unteren Klassen werden den Kindern Geschichte, Physik, Französisch und Englisch, Flöte, Anatomie, Geographie, Logik, Yoga und Zeichnen beigebracht.
In diesem Fall ist nicht formale Bildung eine Gelegenheit, das intellektuelle Niveau von Kindern zu verbessern und gleichzeitig komfortable Bedingungen für sie zu schaffen. In „Orange“ gibt es ein Thema „Bibliothek“, in dessen Rahmen die Kinder lernen, richtig zu lesen, Lesearbeiten zu diskutieren und eine Diskussion zu führen.
Eine Besonderheit dieser Schule ist das Fehlen von Noten. Die Lehrer dieser Schule glauben, dass die Quelle der Motivation ein Interesse am Erwerb neuen Wissens sein sollte und keine Angst vor Bestrafung.
Schüler und Lehrer lernen voneinander. Sie erlegen Schülern normaler Gesamtschulen keine sozialen Rollen auf.
Junge Menschen kommen jeden Tag nach Orange, um mit Gleichaltrigen zu kommunizieren und Kindern zu helfen, unter neuen Bedingungen zu lernen. Und natürlich kreative Spiele in den Pausen organisieren.
Schulparkkonzept
Nicht formale Bildung ist ein Konzept der Waldschule des Russischlehrers Miloslav Balabanov. Es bedeutet nicht Unterricht und Unterricht im klassischen Sinne. Schüler unterschiedlichen Alters (von 6 bis 9 Jahren) lernen zusammen in offenen Parkstudios. Es gibt keine zeitlichen Beschränkungen für den Unterricht.
Der Lehrer gibt den Schülern keine Informationen, sondern hilft bei der Suche und Auswahl unter Berücksichtigung der individuellen Bedürfnisse und Fähigkeiten der Schüler. Besonderes Augenmerk wird auf die Schaffung von psychologischem Komfort in offenen Parkstudios gelegt.
Solche Beispiele für nicht formale Bildung beinhalten die Aufteilung des Bildungsprozesses in zwei Teile. In der ersten Phase werden Projektaktivitäten durchgeführt, bei denen die Jungs vollständig in den Prozess eintauchen müssen. Der zweite Teil besteht aus Kursen in Kreativstudios sowie zweistündigen Spaziergängen an der frischen Luft. Ein Teil des Unterrichts, zum Beispiel „Die Welt um uns herum“, wird auch auf der Straße abgehalten.
Besonderheiten
In der Schule gibt es verschiedene Studios: „Lesen lernen“, „Ich denke nach, mache, recherchiere“, „Ich möchte gesund sein“, „Ich möchte meiner Mutter gefallen“, „Kreative Improvisation“, „Ich lerne schreiben“ und viele andere. Hausaufgaben werden nur angeboten, wenn das Kind es selbst wünscht. Die Ergebnisse der Studien werden den Eltern in Form eines Portfolios zur Verfügung gestellt. Kinder können (optional) ihre Leistungen am Ende des halben Jahres öffentlich demonstrieren. Ein wichtiger Unterschied der Schule ist der fehlende Vergleich zwischen Lehrern von Kindern. Die Schule übt nur für jeden Schüler einen individuellen Bildungsweg aus. Jede Beförderung wird empfohlen.
Wichtige Punkte
Die Bildungseinrichtung "Forest School" ist ideal für integrative Bildung. Jedes Kind hat die Möglichkeit, sich nach besten Kräften zu entwickeln, anderen zu helfen, Hilfe und Unterstützung anzunehmen. Es befindet sich in Moskau an der Straße. Baltiyskaya, gest. 9. In letzter Zeit hat die Zahl der Menschen, die in diese Bildungseinrichtung eintreten möchten, erheblich zugenommen, was ein Indikator für das Interesse der Eltern an nicht formaler Bildung ist.
Schule "Macau"
Hier wurde ein Bildungsumfeld geschaffen, in dem Kinder verstehen, warum sie studieren, dies mit Vergnügen und ganz bewusst tun.
Der Ansatz kombiniert die fachlichen Elemente eines regulären Lehrplans und die Methodik innovativer Lehrer, für die die Liebe zu Kindern ein wesentlicher Bestandteil des Berufs ist. Zum Beispiel wird Mathematik nach dem Lehrbuch von L. G. Peterson unter Hinzufügung seiner anderen Urheberrechtsfunde studiert. Das Lesen erfolgt nach der Methode von O. Soboleva, ergänzt durch die Leistungen des Methodologen und Lehrers Anatoly Storozhev.
Die Einzigartigkeit der Arbeit der Schule liegt in der Erstellung eines individuellen Bildungsplans für jedes Kind. Neben den Lehrern ist auch ein Tutor im Klassenzimmer anwesend und ein Kurator des individuellen Lehrplans des Kindes. Die Klassenbelegung beträgt 15-20 Personen. Die Dauer des Unterrichts beträgt 30-40 Minuten, die Grenzen können jedoch geändert werden. Den Kindern wird beigebracht, ein Ziel für einen Tag, eine Woche, ein Semester oder ein akademisches Jahr festzulegen. Hier bemühen sie sich sicherzustellen, dass ein Schüler ab der 3. Klasse die ihm zugewiesene Aufgabe selbstständig bewältigen kann, der Tutor bietet nur geringe Unterstützung.
Kinder beschäftigen sich mit einer erheblichen Menge an Design und angewandter Arbeit, die auf die praktische Entwicklung des untersuchten Materials abzielen. Als Hausaufgaben erhalten Kinder kleine Übungen, mit denen sie kreative Aufgaben und neue Themen festigen können. Erfahrene Lehrer mit höherer pädagogischer Ausbildung arbeiten mit Kindern.
Nach Belieben (nach Besprechung mit den Lehrern) sind ab dem dritten Studienmonat Unterricht bei Vätern und Müttern möglich.
